期末レポートについて

 

テーマ：この授業で扱った問題に関する書籍または論文を読み、その内容を要約し、あなたの考えを書いてください

文字数：2000字以上

書　式：A４用紙に横書きで両面印刷

提出日：最終回の授業の際に提出

参　考： レポートのサンプル 

授業のテーマ（この授業で何を学ぶか）

 

　ＳＡを機会に日本文化について改めて考え直す機会を得た人も多いでしょう。しかし、日本文化とは何かを考えるには、古来、日本文化に多大な影響を与えてきた中国文化への理解が不可欠です。この授業では巨視的・微視的という二つの視点から中国文化史を通観することにあります。

　巨視的な視点からいえば、中国文化が東アジアの諸民族に及ぼし た影響は計り知れません。表意と表音という二つの機能を備えた漢字の発明は、言語を異にする東アジアの諸民族に漢語という共通言語 （Lingua Franca）を与え、それを基盤とする文明圏の成立と高度な精神的交流を可能にしました。漢代以降、中国の国教となった儒教は、東アジアに倫理観にもとづく国際秩序と社会秩序を与え、サンスク リット語仏典の漢語への翻訳は東アジアに仏教という世界宗教を成立させました。紙や印刷術の発明は東アジアのみならず、世界の文化の発展と普及に革命的な影響を及ぼした。

　いっぽう微視的な視点からいえば、中国歴代の文学、とりわけ市井の人々の間で次々と生み出された俗文学は、東アジアに庶民の文学を生み出す契機を与えました。この授業でも取り上げる三国志演義や水滸伝などは、わが国の文学にも多大な影響を与えています。

 

 

授業の到達目標

 

　中国の古代から近世に至る文化史を理解し、東アジアという広い視野から自文化を考え、説明できる力を身につけます。

 

 

授業の概要と方法

 

　授業は、準備学習と講義、リアクション・ペーパーによる質問・ 意見を組み合わせて行います。限られた授業時間を有効に使うため、毎回、授業の前に準備学習の資料を読み、講義への理解を深めるとともに、質問や意見がある場合には、リアクション・ペーパーを通じて積極的に発言してください。

 

【授業計画】 

回	月/日	テーマ	事前学習	スライド
1	4/11	はじめに：なぜ中国文化史を学ぶのか？
2	4/18	（殷代）文字の誕生
3	4/25	（周代） 采詩の官と詩経
4	5/9	（春秋戦国時代）儒教経典が伝える民間伝承
5	5/16	（秦代）亡国の民が伝えた物語
6	5/23	（漢代 ）紙の誕生
7	5/30
8	6/6
9	6/13
10	6/20
11	6/27
12	7/4
13	7/11
14	7/18

 

 

成績評価基準

 

　成績評価は次のような基準で行います。

①毎回授業の後に提出するリアクション・ペーパー（80 ％）

②期末レポート（20 ％）